Les projets internes à l'école

1. Ecrire un conte musical

Maîtrise de la langue
- Oralisation, commentaires,
- étude de chants et de comptines,
- de l'oral à l'écrit : créativité à partir des sons.
Education à la citoyenneté
- Le scénario, le découpage de scènes,
- travailler en groupe,
- construire un projet ensemble,
- s'ouvrir au monde,
- apprendre le respect de l'autre et du matériel.

Evaluation : évaluation de la réalisation des objectifs
- Mesure du plaisir... par le chant en classe,
- participation active des élèves et des parents intervenants,
- élaboration avec les élèves d'un spectacle musical,
- travail sur les langues et les jeux vocaux,
- maîtrise des outils informatiques et spécifiques,
- devenir acteur de ses apprentissages,
- maîtrise de la langue.

Réalisations, actions, productions attendues
- Apprentissage de langues par le chant multi-origines,
- possibilité de visiter l'opéra de la Bastille et l'opéra Garnier,
- écoute de chorales professionnelles,
- réflexion sur l'apprentissage et la technique de la chorale de rue,
- fabrication d'instruments de musique en vue d'un grand récital en fin d'année,
- partenariat avec la chorale de l'école maternelle Diderot de Montreuil,
- partenariat avec le Conservatoire de Montreuil,
- le rôle des professionnels dans l'approche du travail de la voix est rendu évident et indispensable : mise en place de plannings pour les ateliers écoute et travail de la voix (jeux musicaux),
- partenariat avec le cinéma Méliès de Montreuil : 1 séance par mois avec tous les élèves de la classe,
- partenariat avec France 5.

Calendrier de l'action-échéance (déroulement hebdomadaire, fréquence, durée sur l'année, horaires, présence des élèves)
Durée : de octobre 2005 à mai 2006.
Fréquence :
- 30 minutes le lundi matin pendant la chorale en grand groupe école,
- 30 minutes pour un atelier chant une fois par semaine en petit groupe,
- les sorties ou rencontres qui tournent autour du projet.
Organisation :
- 1 séance de ciné-club mensuelle,
- 1 atelier jeu de voix avec un groupe de 6 élèves par un intervenant musical, pour un total de 15 séances d'1/2 heure chacune,
- 1 atelier maniement des instruments techniques (appareil photos numérique, caméra numérique...) avec un intervenant vidéo, pour un total de 15 séances d'1/2 heure chacune.

2. Réaliser un film documentaire

Pratiquer le chant pour arriver au documentaire
- Ecoute de différents sons et musiques (tous les styles, toutes les origines),
- écouter, partager, s'exprimer en public,
- critiquer, argumenter, défendre ses idées.

La réalisation
- Visionner différents genres de films documentaires (animaliers, découverte du monde, etc.),
- découper en scènes/actes une histoire, un poème, une chanson (scénario),
- découvrir et manipuler des appareils audiovisuels (vidéo, informatique),
- faire le montage, post production et diffusion (fête de l'école, chaîne de TV, internet, costumes et décors).

Dispositifs
- Travail en équipe sur le livret de chants à illustrer, gestion du livret par la classe,
- travail en équipe sur le fonctionnement de la classe musique : inviter des auteurs/compositeurs, instrumentistes,
- rôle de la venue d'auteurs, illustrateurs pour le livret de chants
- retour en classe sur l'appréciation des chants et la composition d'un spectacle ou d'une comédie musicale.